Proefprojecten › Project Proeftuinen
Proeftuinen “Ruimte voor onderwijsvernieuwing”
|
Het verhaal Een vrouw had twee grote potten die ze met een juk droeg. De ene pot had een scheur, terwijl de andere pot perfect was en altijd een volle portie water leverde. Aan het eind van de lange weg van de rivier naar het huis, kwam de gescheurde pot altijd half vol aan. Gedurende twee volle jaren ging het dagelijks zo dat de vrouw slechts anderhalve pot water thuis bracht. Natuurlijk was de perfecte pot bijzonder trots op zijn prestaties. De arme gescheurde pot was beschaamd over zijn onvolmaaktheid en voelde zich ellendig doordat hij slechts de helft kon doen van waarvoor hij gemaakt was. Na twee jaar van wat hij bitter falen vond, sprak hij op een dag tegen de vrouw toen ze bij de rivier waren. "Ik ben beschaamd over mezelf. Door die scheur in mijn zijkant verlies je de hele weg water." De oude vrouw glimlachte "Merkte je dat er bloemen groeien aan jouw kant van de weg en niet aan de kant van de andere pot ?" Dat komt omdat ik altijd van jouw lek heb geweten en dus heb ik bloemenzaden gezaaid langs jouw kant van de weg en telkens als we terugstappen, geef jij die water. Gedurende twee jaar kan ik prachtige bloemen plukken, waarmee ik het huis kan versieren. Zonder jou zoals jij bent zou deze schoonheid er niet zijn."(een verhaal uit India) Kt@ Dendermonde: een concrete aanpak Het project “BLOEMEN GROEIEN NIET DOOR ER AAN TE TREKKEN” creëert ruimte om ieders talent te ontplooien. De filosofische titel verwijst naar een verhaal dat duidelijk maakt hoe belangrijk het is om je eigen talenten en deze van mensen in je omgeving te (laten) ontdekken. Het scheppen van optimale condities om dit te realiseren vraagt veel professionaliteit van de leerkracht en directie, gedrevenheid en inzicht van de leerlingen en een uitgebreid netwerk van bedrijven en organisaties in zowel de profit als de non-profit sector. Samenwerkingsverbanden met basisscholen, middenscholen, een hogeschool en een universiteit werden tot stand gebracht. Het vergemakkelijken van de overgangen tijdens sleutelmomenten(basis – secundair - hoger onderwijs), het verhogen van het welbevinden en de motivatie, een betere voorbereiding van jongeren tijdens hun schoolse opleiding op het toekomstige werkveld en op voortgezette opleidingen vormen samen met een professionalisering van het leerkrachtenteam de voornaamste doelstellingen van dit (ver)ruime(nde) project. De afgelopen jaren hebben we tal van initiatieven genomen waarin het actief betrekken van jongeren in het leerproces centraal staat. De opgezette projecten worden door zowel leerkrachten, leerlingen als externen zeer enthousiast onthaald. Hieronder vind je een korte beschrijving terug van twee projecten die in dit kader zijn opgestart. Praktijklessen in het bedrijf - Werkplekleren We werken samen met verschillende bedrijven meerdaagse projecten uit zodat leerlingen een scholing krijgen in een realistische leer- en werkomgeving. Binnen het concept “werkplekleren” worden praktijklessen in het bedrijf gegeven; d.w.z. dat een praktijkleerkracht samen met een klas gedurende een vooraf vastgelegde periode, een opdracht krijgt binnen het bedrijf. Deze manier van onderwijzen, biedt tal van voordelen; er kan gewerkt worden met materialen die op een school niet voorhanden zijn: leerlingen komen in werksituaties terecht waar ze later ook in tewerkgesteld zullen worden zodat hij/zij met een realistisch toekomstperspectief op de arbeidsmarkt komen; er wordt reeds kennis gemaakt met verschillende bedrijfsculturen; de werkgevers kunnen over een beter opgeleid aanbod potentiële werknemers beschikken; leerkrachten worden op deze manier bijgeschoold; … We kunnen stellen dat het werkplekleren een meerwaarde biedt voor zowel de leerling, de leerkracht als de bedrijven. De Onthaalouder Het project “De onthaalouder” is ontstaan vanuit de maatschappelijke vraag naar méér degelijke opvang voor kinderen in Vlaanderen en de beperkte financiële en logistieke mogelijkheden waarover een pas afgestudeerde leerling kinderzorg beschikt. In dit kader werd een ruimte, binnen de gebouwen van Kt@ Dendermonde, volledig ingericht om te gebruiken voor kinderopvang. Dit gebeurde door de leerlingen van de studierichtingen hout en verzorging. Voor de jongeren van houtbewerking en kinderzorg is ruimtes aanpassen en inrichten geen zoveelste fictieve oefening, praktijklessen worden op deze manier veel concreter en dit motiveert. Twee oud-leerlingen functioneren binnen deze ruimte als onthaalouder. Leerlingen van verzorging lopen stage bij de onthaalouders en kunnen op deze manier kennismaken met het beroep. Het volledige project verloopt in samenwerking met de Stedelijke Dienst voor Opvanggezinnen van de Stad Dendermonde en staat onder toezicht van Kind&Gezin. Dit project wordt, voor verschillende doelgroepen, verder uitgebreid naar andere locaties. Hiervoor wordt, naast de bestaande partner, samengewerkt met UNIZO Waas&Dender, VDAB, Dienst middenstand van de stad Dendermonde en de Gezinsbond. Ondertussen zijn 7 oud-leerlingen gestart als onthaalouder!!! WAT LEREN WE HIERVAN? We stellen vast dat er een kloof bestaat tussen de school en het werkveld. Door jongeren in rechtstreeks contact te brengen met potentiële toekomstige werkomgevingen dichten we deze kloof. Het opzetten van verschillende projecten die dit beogen, samen met een sterke focus op het verbeteren van (sociale) vaardigheden en attitude zorgen voor een meerwaarde voor alle betrokkenen. Leerlingen krijgen de kans om te “proeven” van uiteenlopende disciplines binnen eenzelfde studiegebied en om hun individuele talenten te ontwikkelen. Het opzetten van een breed netwerk verhoogt de kansen van de afgestudeerden en speelt in op de noden van de bedrijfswereld. Deelnemende onderwijsinstellingen: KTA Dendermonde BS ’t Vlasbloempje Grembergen BS Atheneum Dendermonde BS De Bijenkorf Sint-Gillis-Dendermonde BS De Veerman Hamme MS Zwijveke Dendermonde MS De Veerman Hamme |